最前?排的顾鹤收回看?向夏倾月的目光。
他也得知了她的身份。
想起那次平面拍摄,公?司方选人提了一个要求是素人,四个人中,只有他自己是素人。
她和江辞才是门当户对吧,身份、地位都相符。
上课铃响,代课实践老师手拿书籍走进?教?室,她的声音不大?,戴好扩音器为同学们讲解这一堂课的主?要内容。
实践课讲求实践,有个作业需要全班同学分成?六个小组,人员自行?结合,眼疾手快的同学已经找好熟人分好了,饶侗还想着问顾鹤的意见,却?被好友回扯到他们的队伍里。
最后,夏倾月、荀瑶、何沐恩、顾鹤,还有其他的两?位同学分到了一组。
这个作业需要出一件服装的初稿,组内的成?员一一把他们心里的想法说出来?,哪些元素比较新颖,又或者哪些设计更能让服装本身大?展异彩。
荀瑶转了转手中的中性笔,指节灵活一转将笔递给了夏倾月,嘿嘿笑了笑:“月月画的稿子好看?。我画的我自己都嘲笑自己,还好上次的作业在电脑上,手画我就废了。”
夏倾月看?了看?小组的其他人,几人一致地点点头。
“好吧。”她接过中性笔,而后按照小组所描述的服装特点勾勒线条雏形。
目前?课堂资源有限,暂时没有可擦的铅笔,这样画错了可以用橡皮擦擦掉修改,换成?中性笔,无形之中增加了这项作业的难度。
中途,小组成?员说要不要再绘制个图案什么的,荀瑶说可以,一番讨论过后,图案选定了孔雀的尾羽。
夏倾月抿唇:“我没画过这个,万一画错了……”
荀瑶点亮手机搜索图片,“等?等?哈,我找个图片参考一下。”
还在搜索图片的间隙,顾鹤说:“我来?吧,我会。”
荀瑶抬头,“顾班长全能啊,还用看?着图片吗?”
顾鹤:“不用。”
他接过夏倾月手中的中性笔,也许是画过太多次孔雀的尾羽,绘制步骤熟稔,一边画一边普及:“像类似比较复杂的图案可以先画里面定型,然后再延伸外?面,不易出错。”
荀瑶赞同,“孔雀的羽毛好漂亮诶。”
夏倾月:“对呀,有没有觉得很像人的眼睛?”
“我第一次画它的时候也是这样想的。”画画之际,顾鹤看?了夏倾月一眼,她专注看?图案,没发?现。他温声说:“很漂亮。”
他看?她的这一眼,谨小慎微。
不敢,也不奢求。
所有人都没发?现,但却?被教?室外?面的一道?视线捕捉到了。
彼时,铃声响起。老师说已经下课了,同学们好好休息休息,没做完的作业下节课还有时间接着做。
班内的噪声逐渐扩大?涌动。
其中,有的同学刚转专业到这个班,不太认人,她无意看?到教?室外
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